Освітній процес в дошкільному закладі здійснюється українською мовою
Програми та методичне забезпечення
|
з / п |
Програма та методичне забезпечення |
Реквізити , до затвердження програми |
|
2. |
Українське дошкілля. Програма розвитку дитини дошкільного віку |
Наук. кер. О.І.Білан (лист МОН України про науку грифа «Рекомендовано Міністерством освіти и України» от 23.05.2017 р. № 1/11 - 4988). |
Додаткових освітніх послуг ЗДО «Дзвіночок» не надає.
СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО
Педагогічною радою Наказ № 27 від 26.08.2020
ЗДО «Дзвіночок» завідувач ЗДО «Дзвіночок»
Протокол № 2 від 28.08.2020 _____ А.М. Никончук
Освітня програма
закладу дошкільної освіти (дитячий садок) «Дзвіночок» с. Карпилівка комунальної власності Клесівської селищної ради на 2020/2021 навчальний рік
Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.
Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі у 2020/2021 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), наказу МОН України від 08.06.2018 №609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освітилистів Міністерства освіти і науки: «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 №1/9198), «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012 №1/9-413), «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (від 28.02.2013 №1/9-152), «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473), «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456), «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (від 25.07.2016 №1/9-396), «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546), «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9249), «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти, у 2020/2021 навчальному році» (від 30.07.2020 № 1/9-411), «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2020/2021 навчальному році» ( від 22.07.2020 № 1/9-394), «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти» ( від 13.11.2018 №1/9-691), «Щодо організації інклюзивного навчання у закладах освіти у 2019/2020 н. р» (від 26.06.2019 № 1/9-409), «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), постанови Головного державного санітарного лікаря України В.Ляшка від 21.05.2020 року № 25 « Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідеміологічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину, у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», постанови № 42 від 30.07.2020 р. заступника Міністра охорони здоров’я – Головного державного санітарного лікаря «Тимчасові рекомендації щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину в зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.
Заклад дошкільної освіти здійснює освітній процес у 2020/2021 навчальному році за таким пріоритетним напрямком:
- гуманітарним.
Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. В організації освітнього процесу з дітьми передбачити канікули
літні – 92 календарних дні з 1 червня по 31 серпня,
осінні – 5 календарних днів з 26 жовтня по 30 жовтня,
зимові – 10 календарних днів з 01 січня по 10 січня,
весняні – 10 календарних днів з 29 березня по 7 квітня.
У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-продуктивна діяльність.
У закладі дошкільної освіти встановлено 5-денний робочий тиждень. Заклад працює з 7.30 до 18.00.
При закладі дошкільної освіти працює група короткотривалого перебування з режимом роботи 3 год. 45 хв. в понеділок, вівторок, середу, четвер.
Враховуючи підсумки освітньої діяльності за минулий навчальний рік педагогічний колектив закладу дошкільної освіти продовжує спрямовувати свою діяльність у наступному році на вирішення методичної проблеми: “Інтеграція традиційних та інноваційних педтехнологій для формування життєтворчої особистості дитини ”.
Основні завдання ЗДО «Дзвіночок»
1. Забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей, у тому числі з особливими освітніми потребами, їх адаптації до змінених умов життя та успішного входження у соціальне середовище шляхом впровадження у практику уже розроблених і рекомендованих педагогічних новацій;
2.Формуваня у дошкільників моделі поведінки, орієнтованої на збереження свого здоровꞌя та життя в умовах сьогодення.
У закладі дошкільної освіти (дитячий садок) «Марічка» функціонує 1 різновікова інклюзивна група та 1 група короткотривалого перебування для дітей 5-ти річного віку.
Заклад реалізує різні форми охоплення дітей дошкільною освітою: група повного дня, короткотривалого перебування, соціально-педагогічного патронату, забезпечує роботу консультаційного центру, а також є опорним закладом в ОТГ з питань Цивільного захисту та безпеки життєдіяльності.
У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О.І., Максименко О.Л., Возна Л.М.
Мета освітньої програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 3 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.
Завдання програми - сформованість достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процессу.
Структура програми - визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності.
Види діяльності
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми лініями: «Дитина в соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Художньо-продуктивна діяльність (музична, образотворча, театральна тощо), «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини», «Фізичний розвиток». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх ліній у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.
Освітня робота в інклюзивних групах здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», Комплексної програми розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» Скрипнік Т.В. та ін..
Форми організації освітнього процесу
Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 4-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.
Тривалість спеціально організованих занять становить:
- у середній групі –20 хвилин;
- у старшій групі –25 хвилин.
Тривалість перерв між заняттями – не менше 10 хвилин.
У закладі створено середовище адаптоване до потреб дітей з особливими освітніми потребами. Наповнюваність інклюзивної групи становить 20 осіб, з них 1 дитини з особливими освітніми потребами (ООП), у тому числі з інвалідністю. За рекомендацією інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) перебувати в інклюзивній групі діти з ООП можуть у віці до 7(8) років. Освітній процес з цією дитиною відбувається за індивідуальною програмою розвитку (ІПР) та адаптується до можливостей дитини (за необхідністю). Для проведення корекційних занять з дитиною з особливими освітніми потребами залучені фахівці.
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.
Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2020/2021 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України (http://mon.gov.ua/activity/education/doshkilna/norm-baza.html).
Зміст освітньої програми передбачає:
- забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей, у тому числі з особливими освітніми потребами,
- адаптації дітей до змінених умов життя
- успішне входження дитини у соціальне середовище через впровадження у практику уже розроблених і рекомендованих педагогічних новацій;
- формування у дошкільників моделі поведінки, орієнтовану на збереження свого життя в умовах карантинних заходів
- виховання елементів природо доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;
- утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;
- розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.
Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователі, асистент вихователів та залучені фахівці.
У закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:
- ТРВЗ;
- спадщина В. Сухомлинського;
-Блоки Дьєнеша;
- вивчаються досвіди роботи вихователів.
- Палички Кьюзерна